22招生专业目录
教育硕士（简称Ed.M）是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的掌握现代教育理念、具有较强的教育教学实践和研究能力，能够胜任相关专业的教学工作，熟练使用现代教育技术，解决在教学实践中的实际问题并能够理论结合实践开展创造性的教学工作的高层次人才。
专业代码、名称及研究方向招生单位初试考试科目初试参考书目复试笔试科目及参考书目同等学力考生加试科目及参考书目拟招生总人数拟接收推免生数045102学科教学（思政）马克思主义学院Tel：86181662①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④902思想政治学科基础知识（占40%）与教学论（占60%）综合《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（第五版）李秀林等主编，中国人民大学出版社2004年版；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（第五~第十四章），本书编写组，高等教育出版社2023年版；《马克思主义政治经济学概论》第一篇、第三篇（人民出版社、高等教育出版社2011年版）；《新理念思想政治（品德）教学论》（第三版），胡田庚主编，北京大学出版社2023年12月版。思想政治教育学原理：《思想政治教育学原理》（第3版），陈万柏、张耀灿主编，高等教育出版社2015版。①伦理学：《伦理学》，罗国杰主编，人民出版社，1989年第一版。②当代中国政治制度：《当代中国政府与政治》，景跃进，陈明明，肖滨主编，中国人民大学出版社，2016年版。4012045103学科教学（语文）文学院Tel：86180328①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④903语文教学论《语文教育学》曹明海主编，山东教育出版社，2015年版。语文教育学：《语文教育学》曹明海主编，山东人民出版社，2015年版。①现代汉语：《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教学出版社，2017年版。②美学：《美学原理》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《美学原理》编写组，高等教育出版社，2018年版；《美学》，王杰主编，高等教育出版社，2008年版。4510045104学科教学（数学）数学与统计学院Tel：86180164①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④904数学教育概论《数学教学论》，曹一鸣，北京师范大学出版社，2017年；《数学新课程教学论》,傅海伦主编，山东教育出版社，2014年版。数学思想方法：《数学科学与文化的殿堂》，傅海伦，陕西科学技术出版社，2004年版。①中学几何研究：《中学几何研究》，张奠宙，沈文选主编，高等教育出版社，2006年版。②中学代数研究：《中学代数研究》，张奠宙，张广祥主编，高等教育出版社，2006年版。405045105学科教学（物理）物理与电子科学学院Tel：86181576①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④905普通物理C(含力学、电磁学)《力学》漆安慎，杜婵英编；《电磁学》梁灿彬、秦光荣、梁竹健编。中学物理教学法：《中学物理教学法》（二版）许国梁主编，高教出版社。①理论力学：《理论力学》，周衍柏编，高等教育出版社。②电动力学：《电动力学》，郭硕鸿编，高教出版社。153045106学科教学（化学）化学化工与材料科学学院Tel：86182543①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④826无机化学《无机化学》武汉大学、吉林大学等合编，高教出版社，第三版。化学教学论：《化学教学论》（第五版），刘知新主编，高等教育出版社。①有机化学：《有机化学》胡宏纹编，高等教育出版社，第四版；②物理化学：《物理化学》傅献彩编，高教出版社，第五版。2514045107学科教学（生物）生命科学学院Tel：86180107①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④906生物综合（细胞生物学、遗传学）《细胞生物学》丁明孝 王喜忠 张传茂 陈建国主编，高等教育出版社，2023年第五版）；《现代遗传学教程》贺竹梅，高等教育出版社，2017年第三版。中学生物学教学论：《中学生物学教学论》，燕艳主编，科学出版社，第三版。①动物学：《普通动物学》刘凌云、郑光美主编，高教出版社，2009年第4版。②植物学：《植物学 上下册》 陆时万、吴国芳主编，高等教育出版社，2011年版。365045109学科教学（历史）历史文化学院Tel：86181689①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④907历史教学论《中学历史教学法（第四版）》于友西、赵亚夫主编，高等教育出版社，2017年。历史综合：《中学历史教学法（第四版）》，于友西、赵亚夫主编，高等教育出版社，2017年；《中国历史》，张岂之主编，高等教育出版社2001年；《世界史》（6卷本），吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社2011年。①中国通史：《中国历史》，张岂之主编，高等教育出版社2001年； ②世界通史：《世界史》（6卷本），吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社2011年。505045110学科教学（地理）地理与环境学院Tel：86181939①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④828地理学基础《普通地理学》王铮等编著，科学出版社，2010年版。《地理学习的理论与方法》，焦秋生著，北京师范大学出版社，2016.05；《普通高中课程方案》（2017年版2023年修订），人民教育出版社；《普通高中地理课程标准》（2017年版2023年修订），人民教育出版社。①新课程改革理念：《当代教育新理念》。山东省教育厅师范处编，北京出版社。②地理课程与教学论：《地理课程与教学论》。袁孝亭主编，东北师大出版社。382045113学科教学（美术）美术学院Tel：86182777①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④908美术教学论《中小学美术教学论》王大根著， 南京师范大学出版社，2013年版。1.速写与命题创作2.专业论文命题写作《美术核心素养大家谈（修订本）》，尹少淳主编，湖南美术出版社，2023年版。《义务教育美术课程标准》（2011年版）。北京师范大学出版社，2012年版。《普通高中美术课程标准》（2017年版2023年修订），人民教育出版社，2023年版。①中国美术史：《中国美术简史》（新修订本），中央美术学院美术史系编写，中国青年出版社，2010年版。②外国美术史：《外国美术简史》（彩插增订版），中央美术学院美术史系编写，中国青年出版社，2014年版。151045114现代教育技术教育学部Tel：86182650①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④909计算机基础《大学计算机教程》（第6版）张莉主编，清华大学出版社。教育技术学：《教育技术学导论》，李芒，金林，郭俊杰编著，北京大学出版社，2013年版。①教学系统设计：《教学系统设计》，何克抗、林君芬、张文兰 编著，高等教育出版社，2016年版。②教育技术学研究方法：《教育技术学研究方法基础》（第2版），谢幼如、李克东编著，高等教育出版社，2017年版。244045115小学教育①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④910写作B无教育学：《教育学导论》李剑萍主编，人民出版社，2006年版。①中国教育史：《中国教育史》（修订版）孙培青主编，华东师范大学出版社，2005年版。②外国教育史：《外国教育史教程》吴式颖主编，人民教育出版社，2015年版。406045116心理健康教育心理学院Tel：86181172①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④911教育心理学《教育心理学》张景焕主编，山东人民出版社，2010年版。心理健康教育综合：《发展心理学》（1-7章、11-15章），第九版，谢弗著、邹泓等译，中国轻工业出版社，2016年版。《心理与教育研究方法》（4-11章、14-18章），第2版，董奇著，北京师范大学出版社,2023年版。《现代心理与教育统计学》（5-9章、12-13章），第4版，张厚粲 徐建平著，北京师范大学出版社，2009年版。①普通心理学：《普通心理学》（第5版），彭聃龄著，北京师范大学出版社，2023年版。②心理学研究方法：《心理与教育研究方法》（第2版），董奇著，北京师范大学出版社,2023年版。3212045117科学与技术教育物理与电子科学学院Tel：86181576①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④912科学技术概论《现代科技导论》（第二版），刘大椿，何立松，刘永谋：中国人民大学出版社。科学技术史：《新编科学技术史教程》，刘兵，清华大学出版社，2011年第一版。①中学科学教学设计与案例研究：《新编科学教学论》，蔡铁权等，华东师范大学出版社。②自然科学通识综合：《自然科学概论》，娄兆文等，科学出版社。123045118学前教育教育学部Tel：86182650①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④913学前教育学《学前教育学》虞永平、王春燕主编，高等教育出版社，2012年版。学前心理学：《学前儿童发展心理学》，罗家英主编，科学出版社，2011年版。①中外学前教育史：《外国学前教育史》，周采、杨汉麟主编，北京师范大学出版社，2012年版。《中国学前教育史》唐淑主编，人民教育出版社，2015年版。②儿童心理学：《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，2013年版。265045120职业技术教育01 资源环境地理与环境学院Tel：86181939①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④914资源与环境概论《资源与环境概论》,王惠编，普通高等教育“十一五”规划教材，化学工业出版社。生态学：《生态学》，李博等编著，高教出版社，2000年。①自然地理学，伍光和等编著，高教出版社，2008。②人文地理学，赵荣等编著，高教出版社，2006。17202 信息技术信息科学与工程学院Tel：86181750①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④915数据结构B《数据结构》严蔚敏编，清华大学出版社。综合考试：数据库、网络、软件工程、计算机文化基础、EXCEL、WORD。①编译原理：《编译原理》，蒋立源编，西北工业出版社。②概率统计：《概率论与数理统计》，魏宗舒编，高教出版社。14103旅游服务商学院Tel：86182279①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④916旅游学概论《旅游学》（第三版），李天元，高等教育出版社，2011年7月出版；《旅游学概论》(十三五普通高等教育本科规划教材)，杨莉、毛金凤主编，中国电力出版社，2016年8月出版。旅游综合素质：旅游管理专业本科生在校学习骨干课程教材。①管理学②旅游市场学253山东省其实，是一个生源流出大省。因此他的考研竞争力不会像大家想象的那么大。
它本身也是一个中等难度水平的院校，性价比还是比较高的。因此说大家不要感觉压力太大。
333教育综合参考书单【参照：全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南.全国教育硕士专业学位教育指导委员会，组织编写.人民教育出版社】
教育学原理：
王道俊 郭文安.教育学（第七版）[M].北京：人民教育出版社，2016.
中国教育史和外国教育史：
孙培青.中国教育史（第三版）[M].上海：华东师范大学出版社，2009.
吴式颖 李明德.外国教育史教程（第三版）[M].北京：人民教育出版社，2015.
教育心理学：
张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社 2023年（第三版）
真题分析与特点（一）考试概况
试卷满分150分，考试时间3个小时（180分钟）
（二）考试方式
考试答题方式为闭卷、笔试
考试题型特点与规律题型14-1617-21名解4*5分6*5分辨析4*10分3*10分简答6*10分6*10分论述2*15分2*15分它在13年之前没有辨析题，只有其他三种题型。
辨析题的加入实际上是增加了考试的难度。
相对来说他的论述题给分比较少。一般其他院校的论述题每一个都得20分以上。
整体上来看，它的题量和分值分布没有太大的变化。
名词解释主要考察基础知识的掌握。
辨析题主要考察对知识的理解，综合比较的能力。
论述题，主要是考察对知识的综合运用。将理论知识与实际相结合的能力。
（四）考试科目比重
各科所占分值均有波动，但教原所占比重最高。
我们必须根据科目所占比重，来调整自己所花费的时间和精力，达到科学复习，达到最佳的学习效果。
同时也要注意要结合自己的实际情况，自己擅长的科目就是相对来说少花点时间，精力，不擅长的就多花点时间精力。
每一个科目都有自身的特殊性，加上我们每个人的背景可能不一样，所以说大家一定要根据自己的实际情况灵活应对。
如果说大家对自己的实际情况把握不太准，不知道如何规划复习，就可以安心跟着勤思的辅导学，咱们有一对一辅导员，有考研规划老师给大家针对性的帮助。
考试内容1、考点特点：基础知识再忆为主+综合对比拔高+材料分析
从考试内容方面，可以看出这个学校考试的难易程度。
大多数学校的基础知识都会占到70~80%。
山东师范大学综合对比拔高题和材料分析题，还是有一定难度。他不光需要你能够记住相关知识点，还必须有自己的理解和发挥。
（1）基础知识再忆为主：
教育学原理：形成性评价、活动课程的特点
中外教育史：孔子、卢梭、赫尔巴特等
教育心理学：影响问题解决的因素、学习动机与学习效果的关系、自我效能感
教学原理这个科目，一定要把握重点章节的重要概念，和相关基础知识。
教育史当中的一个核心点，就在于对一些重点的思想家的掌握。
教育心理学，考察的也是一些重点章节的基础知识。
对于这些基础知识，大家只要利用好勤思给大家的讲义，形成自己的框架体系，答题的时候能够再现出来即可，相对是比较简单的。
（2）综合对比拔高：
题目1：比较察举制和九品中正制的异同（18年）
如果这道题考察的仅仅是一个名词解释就相对比较简单，但是涉及到对比就比较难了，因为我们的教材当中没有现成的答案，需要大家自己去对比和整理。
对于这种题型到底应该怎么答，勤思给大家的相关课程当中都会讲道，所以你们不用担心。
首先你要会它的答题思路，除此之外还有一些人物之间的对比也非常重要。比如杜威和陶行知，杜威和赫尔巴特等等。
题目2：经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别。（15年）
辨析题首先就要判断正确还是错误，它是不可以答片面的。对就是对，错就是错。
总之相关的答题方法，勤思都会给大家讲。
因为山东师范大学喜欢出对比的题目，所以说相关知识点的对比，大家一定要注意。
总之，以上这些题目，实际上是对大家能力的考察，也就是对知识的掌握。是能够拉开你与别人的差距的。光是背一些知识点大家可能都会，但是涉及到对比大家可能就不会了。
对于这样的情况，我们一方面要把基础知识学透学扎实，另外一方面也要多关注这种题型，多学习这种题型的答题思路和方法，在这方面勤思都能帮助大家。
只有这样你才能拿的比别人好，比别人多，拿到更多的分数。考察能力的题目是非常有区分度的，会把学习优异和学习普通的同学区分开。
（3）材料分析：
1．请结合下面材料，分析教育对人的发展的作用。（17年）1．请结合材料分析教师应该具备哪些素养。（18年）
这个题型，也是考察大家能力的。一定要将我们学习的理论知识和材料相结合。材料体现的是什么？你一定要着重去论述这个部分。
一方面我们要强调全面性，另外一方面我们也要强调针对性。突出这段材料，它着重想考察哪部分知识点或因素。
大家一定要注意，不要把材料分析题答成简答题，因为简答题不用结合材料，直接打理论的部分就行，但材料分析题不行。如果你把它答成一个简答题，那你的分数肯定得的就少了。
2、历年高频考点：
教育学原理：教育目的、教育制度、教育与人的发展、教育与社会的发展、课程、教学、教师
中国教育史：陶行知生活教育理论、孔子、蔡元培、取士制度
外国教育史：赫尔巴特、杜威、苏格拉底、夸美纽斯
教育心理学：最近发展区、学习动机的培养与激发、学习策略、问题解决
一些重复出现的题目和考察的知识点，我们一定要重视起来。
从这些高频考点可以看到我们需要重点复习哪些章节。
总之，建议咱们学员，一定要结合该校的考试题型特点来针对性复习，提高学习效率和效果！
（六）考试建议
山东师范大学的出题水平是比较高的，也就是说会有一定的难度。这个学校的考试是有一定的区分度的。
山东师大333的真题难度中等以上。
难度值主要分布在辨析题和论述题中，需要对基础知识有很扎实的把握、能够进行灵活知识运用、需要储备答题思路与策略。
1、【打牢基础】全面重视基础知识的考察，着重考察考生对基础性考点的理解。
因为基础知识占比比较高，所以说如果这一部分答得好，你的成绩应该会在110~120分左右。因此必须重视基础知识。
2、【重难点明确】考试侧重比较明显，需要掌握考试重难点。
3、【重视灵活应用】注重知识的横向比较、学会维度分析、能够将理论与实际进行结合
4、【注意总结】历年考试存在考点重复现象。
三．课程的使用和安排咱们勤思有针对山东师范大学333的相关课程和服务哈！
1、基础复习阶段（厚）（目前至2023年5月）
目标：完成基础阶段复习1-2轮。
本阶段需要结合基础知识精讲视频+讲义+教材，地毯式复习知识点，注重知识面。该阶段复习必须把基础打牢，每个知识点不能遗漏，为后续的强化阶段打下坚实的基础。本阶段的讲义《基础强化讲义》是结合课程、教材还有大纲汇编而成的复习资料，大家一定要重视讲义的使用。
2、强化复习阶段（“薄”）（2023年5月-8月）
目标是把书看薄，完成3轮复习，完成各个科目的框架梳理和重点难点考点的梳理。
本阶段是在有基础课程复习的基础上进行的，这个阶段需要完成强化班课程（框架梳理课+重难点梳理课），梳理脉络，重难点考点及科目之间的联动，跟着老师的讲解学会自己做科目框架并且结合最新的资料科目框架图和躬行笔记，对知识完成第三轮复习。
5月份我们会上传直播拓展课，如果背的比较早的同学可以结合直播拓展课老师梳理的应试脉络，开始背诵记忆。老师不仅会传授背诵技巧，还会带着把科目的重点考点梳理一遍。
5月份开始我们会有单科模考，每月一次，可以根据单科模考来检测科目知识的掌握情况，然后针对性补足，查漏补缺。
8月会上传重点分析以及真题解析课，课程内容包括整本书的重点知识以及历年的真题考情分析，考试规律梳理，及最近一年真题解析精讲，明确考试方向，重难点知识，便于调整后续的复习计划。然后我们还会讲解我们的教育热点，因为近几年教育学自命题院校都喜欢考察同学们对于知识的理解和迁移能力，而不是简单的机械式的记忆能力，所以常常通过教育热点联系所学知识进行考察，我们专门针对这种情况给大家普及我们的教育热点，以及讲解教育热点的出题以及答题方法这一块。经过基础阶段的复习，我们需要明确考科目的考试动向等然后针对性复习。这个阶段我们会给我们学员发送我们整理好的思维导图（知识框架）以及专属的习题库还有真题解析的纸质版讲义，同学们可以搭配使用
3、冲刺复习阶段（厚）（10月-12月）
冲刺阶段（核心锤炼+主观题答题方法和技巧）----背诵+刷题。
以题带点讲解我们知识点是如何出题以及如何进行答题的。最后阶段大家需要把知识从薄看到厚，因为这个阶段主要就是知识继续输入和输出，根据强化阶段的框架，考点重点，这个时候需要自行往框架里填充内容，这样形成自己的知识。也就是变厚的过程。
同时刷题训练不能少，知识的输入到输出是需要一定的训练的，如何把输入的知识展现到卷面，这个时候就需要更多的针对性训练。千万不要说我们输入了90%的知识内容但是只拿到了60%的分数。
11月左右会邮寄冲刺资料包含考点狂背以及模拟卷4套，考点狂背手册直接可以背诵，模拟卷和真题一定要定时模拟考试，检测知识的掌握情况及答题时间的控制等，做最后阶段的查漏补缺。
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